Hola a todos!!! Luego de mucho trabajo y de pensar y repensar mi espacio curricular...llegó a la conclusión que tengo muchísimo más por aprender. Este curso ha sido de muchisima ayuda.
Como mi cátedra yo la inicie en el segundo cuatrimestre de este año ,elegí el material de lectura a impartir (Bibliografía) y debo reconocer que con este curso pude hacer mis clases más didácticas ya que mis alumnos utilizaron la bibliografía para procesarla en los diferentes programas tecnológicos utilizados y de esa forma logramos tener un cuatrimestre muy didáctico y divertido.Los alumnos fueron evaluados en cada clase, de esta forma pude reconocer sus habilidades tecnológicas y ellos incorporaron la teoría de forma muy práctica.
GUIA DIDACTICA
Materia: Gestión y Tecnologías de la Información
Presentación:
En este espacio curricular los vamos a acompañar a través de los contenidos para adquirir
conocimientos en el desarrollo de nuevas tecnologías en materia de seguridad, orden público
y administración de la información.
conocimientos en el desarrollo de nuevas tecnologías en materia de seguridad, orden público
y administración de la información.
Equipo docente:
Email: ccjara21@gmail.com
Número de móvil: 11 49289878
CONTEXTUALIZACIÓN:
Esta asignatura contribuye a su perfeccionamiento en el desarrollo de recursos didácticos
creativos para dar respuestas a las necesidades en su tarea diaria y para optimizar el
aprendizaje realizaremos la coordinación de tutorías fuera del aula para apoyar al alumnado.
creativos para dar respuestas a las necesidades en su tarea diaria y para optimizar el
aprendizaje realizaremos la coordinación de tutorías fuera del aula para apoyar al alumnado.
Competencias del egresado: 5 capacidades
1-Aplicación de conocimientos generales (saber/es); relacionados a las TIC en el campo de la
seguridad Pública.
seguridad Pública.
2-Trabajo en equipo y demostración de las habilidades en cuanto a las nuevas tecnologías y
desarrollos de actitudes (saber ser) en el campo de la seguridad pública.
desarrollos de actitudes (saber ser) en el campo de la seguridad pública.
3-Argumentación de lo aprendido para aplicarlo en su actividad diaria aplicada a la seguridad
social.
social.
4- Aplicación de los conocimientos en la resolución de problemas aplicando las habilidades
tecnológicas adquiridas.
tecnológicas adquiridas.
5-Creatividad para la realización de trabajos grupales donde evaluaran delitos de la vida
cotidiana aplicando las nuevas tecnologías para su resolución.
cotidiana aplicando las nuevas tecnologías para su resolución.
Resultados de aprendizaje
Luego de analizar, debatir y justificar la teoría proporcionada deberán aplicar lo aprendido
a las distintas tecnologías y allí demostrarán en el blog que cada alumno realice sus
habilidades tecnológicas, previamente harán un recorrido con el apoyo de tutoriales y la
explicación docente aplicarán los casos de la seguridad ciudadana en un mindomo
( realización de mapa mental) , un avatar, un meme, una infografía, un,elevator pitch,
explicando sus ventajas y desventajas en sus aplicaciones ,evaluando y justificando el
impacto de los delitos en la seguridad pública y el impacto de las nuevas tecnologías en el
campo de la investigación del delito.
a las distintas tecnologías y allí demostrarán en el blog que cada alumno realice sus
habilidades tecnológicas, previamente harán un recorrido con el apoyo de tutoriales y la
explicación docente aplicarán los casos de la seguridad ciudadana en un mindomo
( realización de mapa mental) , un avatar, un meme, una infografía, un,elevator pitch,
explicando sus ventajas y desventajas en sus aplicaciones ,evaluando y justificando el
impacto de los delitos en la seguridad pública y el impacto de las nuevas tecnologías en el
campo de la investigación del delito.
Metodología o forma de trabajo.
Nos vamos a centrar en los procesos cognitivos: del pensamiento, la solución de problemas,
el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de información. deberán trabajar
con sus pares, en el proceso de aprendizaje. Se les facilitará la tarea de organizar dinámicas
que posibiliten la interacción de ideas y la modificación de estructuras mentales.También se
promueve la duda, la curiosidad, el razonamiento, la imaginación, la metacognición y la
autorregulación, utilizando para ello la resolución de problemas y estrategias grupales en
clase y se verá reflejado el trabajo colaborativo.
Las acciones formativas se caracterizan por ser «activas»:
Se utilizan herramientas que potencian procesos cognitivos complejos.
Las actividades facilitan el procesamiento del contenido.
Se favorece la conexión entre el nuevo conocimiento y el anterior.
Contenidos:
Conocimientos en el desarrollo de las nuevas tecnologías en materia de seguridad, orden
público y administración de la información.
el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de información. deberán trabajar
con sus pares, en el proceso de aprendizaje. Se les facilitará la tarea de organizar dinámicas
que posibiliten la interacción de ideas y la modificación de estructuras mentales.También se
promueve la duda, la curiosidad, el razonamiento, la imaginación, la metacognición y la
autorregulación, utilizando para ello la resolución de problemas y estrategias grupales en
clase y se verá reflejado el trabajo colaborativo.
Las acciones formativas se caracterizan por ser «activas»:
Se utilizan herramientas que potencian procesos cognitivos complejos.
Las actividades facilitan el procesamiento del contenido.
Se favorece la conexión entre el nuevo conocimiento y el anterior.
Contenidos:
Conocimientos en el desarrollo de las nuevas tecnologías en materia de seguridad, orden
público y administración de la información.
Desarrollar habilidades para la aplicación de las nuevas tecnologías en el campo de la
seguridad pública y el impacto de los cambios científicos tecnológicos en la seguridad
pública.
seguridad pública y el impacto de los cambios científicos tecnológicos en la seguridad
pública.
Sistemas de información georeferenciales. (Sistemas biométricos) y el Impacto de los
delitos informáticos en la seguridad pública.Introducción a las Tecnologías de la Información
y Comunicaciones.
delitos informáticos en la seguridad pública.Introducción a las Tecnologías de la Información
y Comunicaciones.
Tutoriales donde encontraran link y explicaciones para la utilización y realización de
mapas mentales, infografías, blog, avatar y memes de gran importancia para volcar los
conocimientos teóricos aprendidos,
Evaluación:
Se evaluará el aprendizaje mediante la elaboración de un caso que contenga una propuesta
donde intervengan las distintas tecnologías aplicadas a la seguridad, al orden público y a la
administración de la información.También se evaluará la presencia en clase y se tendrá en
cuenta el 80% de asistencias.
El foco de atención está puesto en el diseño de los criterios, referenciales, métodos e
instrumentos de evaluación que se emplearán tanto para evaluar el proceso de aprendizaje
(evaluación formativa y sumativa) como la propuesta educativa en general (cumplimiento de
las expectativas,y logro de las competencias planificadas, entre otros aspectos).
mapas mentales, infografías, blog, avatar y memes de gran importancia para volcar los
conocimientos teóricos aprendidos,
Evaluación:
Se evaluará el aprendizaje mediante la elaboración de un caso que contenga una propuesta
donde intervengan las distintas tecnologías aplicadas a la seguridad, al orden público y a la
administración de la información.También se evaluará la presencia en clase y se tendrá en
cuenta el 80% de asistencias.
El foco de atención está puesto en el diseño de los criterios, referenciales, métodos e
instrumentos de evaluación que se emplearán tanto para evaluar el proceso de aprendizaje
(evaluación formativa y sumativa) como la propuesta educativa en general (cumplimiento de
las expectativas,y logro de las competencias planificadas, entre otros aspectos).
Plan de trabajo:
1 º - semana lectura y comprensión de textos (Introducción a la Licenciatura en Seguridad en
las Tecnologías de la Información y Comunicaciones)
las Tecnologías de la Información y Comunicaciones)
2ª - debate en clase sobre el material leído.
3 ª semana lectura y comprensión de textos (Tecnologías aplicadas a la seguridad ciudadana:
desafíos para la justicia transicional ante nuevos mecanismos de control social)
desafíos para la justicia transicional ante nuevos mecanismos de control social)
4º semana debate en clase sobre el material leído.
5 ª y 6ª semanas - Que es un blog ? Realización de un blog donde volcaran una síntesis del
material de lectura,
material de lectura,
7ª Y 8ª semanas - Utilización de Mindomo y realización de un mapa mental con las ventajas
y desventajas de las TIC en la seguridad pública.
y desventajas de las TIC en la seguridad pública.
9ª y 10 ª semanas - Que es un meme y un avatar- Realización de los mismos en clase.
11ª y 12ª semanas- Que es una infografía? Realización de la misma, allí volcaran un hecho
delictivo , la tarea será grupal y colaborativa.
delictivo , la tarea será grupal y colaborativa.
13º y 14ª semanas-Que es elevetor picht y Soundcloud. - Realizarán un audio donde relataran
un hecho delictivo para transmitirlo a sus compañeros.
un hecho delictivo para transmitirlo a sus compañeros.
15 ª y 16ª semanas Repaso y consulta sobre la materia y Evaluación final oral.
BIBLIOGRAFÍA: Introducción a la Licenciatura en Seguridad en las Tecnologías de la
Información y Comunicaciones. Por Ing. Juan M. Beltrán – IUPFA
Información y Comunicaciones. Por Ing. Juan M. Beltrán – IUPFA
Tecnologías aplicadas a la seguridad ciudadana: desafíos para la justicia transicional ante
nuevos mecanismos de control social. Lechner, Milton
nuevos mecanismos de control social. Lechner, Milton
https://www.mindomo.com/mindmap/gestin-y-tecnologas-de-la-informacin-0acf124f234f48bcbcae41427c7275bf
Comentarios
Publicar un comentario